1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
http://www.cna.com.tw/ShowNews/Detail.aspx?pNewsID=201102140208&pType1=DD&pType0=aEDU&pTypeSel=0&pPNo=1

引導思考 教部擬加長國語課文
2011/02/14 19:29:00

（中央社記者許秩維台北14日電）教育部今天表示，為增進學生長篇閱讀和引導思考，從國語文領域開始，將增加國中小課本的部分課文長度，但教科書不會做大幅改變，因此，也不會增加教科書厚度和成本。

媒體報導，為提升學生深度閱讀能力，教育部研議將改進教科書的編寫，101學年度開始，小二和國二的國語文教科書將有幾篇文章篇幅較長，以引導學生進行高層次思考。

教育部國民教育司表示，推動閱讀是中長程計畫，但現在老師教學還是脫離不了教科書，以國小為例，大部分國語課文約400到600字間，對增進長篇閱讀和引導思考較不易，因此，委託國立編譯館、課綱委員和學者進行探討，未來先針對國語文領域進行調整。

國教司表示，第1步會先選取2到3課寫成長篇課文，編成接近國際閱讀評比測驗約1000字長度的單元，同時給教師的教學指引，也會往引導學生做高層次思考的方向編寫；希望在國中小課文裡至少能有1到2個單元做長篇幅突破，讓學生從課文中學習高層次思考。

國教司表示，教科書編寫會融合原來幾個主題變一個單元，因此不會增加課本厚度，也不會造成教科書成本的增加；教育部也不希望大幅改變教科書編寫，因此會從老師的教學指引上做改變，提供教師教學參考方向。

國立編譯館館長潘文忠表示，100學年度國語文教科書審定是小一和國一，101學年度則是小二和國二，目前100學年度幾乎快審定完成，因此，最快可能會從101學年度開始調整，但因逐年送審，對教科書修定影響不大。1000214