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作者 chenglap (無想流流星拳) 看板 DummyHistory
標題 Re: [假設] 如果科舉增加數學的內容
時間 Tue Nov 10 20:45:08 2009
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現在的人數學水準上升的主要原因, 是因為要靠數學吃飯.

畢竟你涉足理工科學的話, 數學你就跑不掉.

如果數學並不是有錢賺的科目, 有這種教育也不會好到哪裡的, 很
簡單, 你看看那個科目就可以了: 音樂, 我們成長都是有音樂教育
, 可是張學友之所以是張學友, 絕不是因為他懂看五線譜. 另一科
是美術, 現在的美術教育多了, 但小朋友還是不會畫畫, 畫得好的
人都是因為平時很愛看卡通片.

這兩科的錢途不好, 所以就這副德性了.

今時今日, 多少學生一旦打算讀文科, 就將數學打進異次元裡不理
, 理工科學生也不是很愛數學, 只是他們喜歡讀的科目不能不讀數
學才硬著頭皮上.

特別是讀資工的, 雖然數學對於資工是很重要的科目, 但我觀察寫
程式的人不喜歡數學, 甚至不太懂數學的佔了超過一半, 只是他們
上了賊船就不能不就範而已.

基本上用不到的東西是吸引不了人去讀的, 科舉不是不能考數學,
只是數學不方便用來打嘴炮, 對於做官沒甚麼實用性. 最終也會被
視為不重要的學問, 用數學吃不了飯的社會, 數學是發展不起來的
事情.


※ 引述《fc01 ()》之銘言：
: ※ 引述《chenglap (無想流流星拳)》之銘言：
: 可是現在這種事就真實上演....
: 那結果就是老師講的東西,程度差的學生聽不懂的只好硬背
: 程度好的學生覺得老師上的不夠只好去補習班
: 這樣的情況能讓學生對數學多有興趣?

數學這科其實是很特別的.
後段班學數學, 成果是零很尋常.

這科最特別的地方是, 基本上數學你不能跳過來學, 比方說, 你
學語文, 你第一課的東西沒在聽, 其實都不妨礙你聽第二課. 商
業, 科學都那樣, 你中間沒聽幾課, 其實還是不會太差, 至少你
後面的不會因此完全聽不懂.

至少中學程度是這樣.

但數學就不同了, 從小學到中學, 你都不可以遺漏東西. 如果你
中一的時候沒怎樣聽課, 中二中三時你就算認真起來, 也是聽不
懂的了. 你要讀懂中二的數學, 你就要先完整的學好中一的數學
, 你要讀懂中四的數學, 你就必須完整的讀好中三的數學.

你在哪裡遺漏了, 就必須回到那點開始學, 不可能跳步.

可見這是為何數學這科如果要用大規模的教育去普及, 其實是很
困難的, 數學本質上和其他科目不同, 那是「程序性」, 「邏輯
性」的科目, 而且數學的難度也是無法降低的, 因為難度降低了
的數學其實毫無意義.

況且, 懂數學有助你了解自然和物理, 卻無助你統治人民, 因為
數理邏輯對於不懂數理邏輯的人根本就是雞同鴨講... 對於就算
是今天的政治領袖而言, 他們也只是喜歡有經濟價值的數學, 而
不是數學本身.

用數學選仕, 基本上跟藍貓裡的繩花首相沒甚麼分別...

如果不是有很大的利益因素在, 這種學科作為純學術想要推廣起
來, 和推廣用鼻孔吃義大利粉差不多困難.