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根據2023/12/6直播總結
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最近一種名為《#科目三》的抖音舞蹈在網路上大肆流行，引起了廣泛爭議。這支舞起源於廣西的一場婚禮表演，因其動作絲滑令人印象深刻，迅速在網路上傳播。有網友打趣說：「廣西人一生中會經歷三場考試，科目一是唱山歌，科目二是吃米粉，科目三便是跳舞」。隨後，抖音的直播主改編了這支舞蹈，配上笑傲江湖DJ版的音樂，製作出了新版的《科目三》。
新版《科目三》以其強烈節奏、輕快音樂和洗腦舞步，在網路上爆紅以至於成為了一種文化標誌。例如，街頭訪談TikToker只需說出「科目三」三個字，孩子們就會馬上開始跳起這種舞蹈，反映出該舞蹈在青少年中的普及程度。
然而，這種流行並非無爭議。例如，在中國大陸的海底撈餐廳，員工被要求跳這支舞蹈來炒熱氣氛，甚至有些餐廳還會為此提供獎金，這引發了一些關於尊重職業和個人尊嚴的討論。有些顧客為了慶祝生日或製造氣氛而點播《科目三》，但這樣的做法有時會干擾到其他顧客，甚至導致衝突。
流行也波及到了台灣。台中的 #海底撈 餐廳就有人點播科目三，甚或政治人物 #洪秀柱 都曾經翻跳。許多台灣網友對這種從中國傳來的舞蹈持有批評態度，認為這是一種不良風氣。他們擔心這會影響青少年的價值觀，甚至涉及文化侵略的問題。
然而從另一個角度來看，我們應該過分強調文化的來源嗎？
當我們年輕時，許多文化元素也曾風靡一時，比如哈日和哈韓現象。文化的流行並不一定意味著文化認同的改變。年輕人追隨流行趨勢是很自然的事，至少跳舞本身是一種健康的身體活動。
如果擔心來自中國的文化侵略，在抖音舞之前，早就席捲電玩族、吸金無數的海量中國手遊似乎才是更需要擔心的事。
「科目三」舞蹈本身是否有問題，流行爭議背後反映的是，也許我們對於自己文化的自信不足，以至於對外來文化過度敏感？或者，我們是否應該強化教育年輕人對流行的態度，使他們更好地理解多元文化和國際局勢？
尤其在兩岸關係緊張的時局下，關於國族的認知等等。
我個人認為，這方面，反而更大程度取決於父母和學校灌輸給孩子的觀念。小孩不會因為跳中國舞，就認為自己是中國人。但會不會養成友中的態度？仍然，我認為這更仰賴在流行文化以外，例如媒體、教育環境和周遭親友的耳濡目染，才給予他們更深刻的影響。
在《科目三》的背後存在是一個更廣泛的文化現象：流行文化如何迅速跨越國界，影響不同地區和群體，不僅是一個簡單的流行問題，也涉及到文化認同、全球化影響，以及年輕一代對於新事物的接受和反思。
應該如何看待《科目三》這樣的流行現象？我認為，保持開放和包容的心態，無須過於焦慮或抗拒。除非家長和教師都未做好份內工作，包括給予他們足夠的關注、指引、教育，不然何必怕小孩跟同儕看著網路影音唱唱跳跳就學壞呢？