Plurk paste

　　炎熱的夏日過去，稍涼的風帶走些許仍未減退的暑意，也吹起幾片轉紅的樹葉，正好落在抱著課本前往教室的沙斐爾腳前。

　　是季節的關係嗎？還是接下來正要去上的課的關係呢？明明是入學後已經走過了不知道多少次的相同道路，那些不應該在這時想起的回憶卻忽地湧現在腦海。

　　還記得一年級剛開學的第一次魔藥學課程，自己就睡過頭──即使那並不是自己唯一一次睡過頭的課程。

　　還有自己因為匆匆忙忙趕著去上課，結果在教室前面撞到了人──雖然冒失的自己早就不小心撞過人好多次。

　　小艾、小洛、小崔……

　　俯下身撿起地上的紅葉，沙斐爾將它夾進手上的課本裡，走進了魔藥學的教室。



　　「今天你們將學到的魔藥：還童水（Shrinking Potion），請注意調配好後不要隨便使用在任何生物上，第一時間交給我確認，確認好以後才可以用在我們的實驗蟾蜍身上。」

　　這兩年間彷彿完全沒改變的勒斯教授站在講台上，面無表情地替大家解說魔藥的製作和效果。

　　「容我再次強調，嚴格禁止對實驗體以外的生物使用還童水。任何一種魔藥，都還是有其危險性的。無視課堂規定的同學，現在就可以離開教室了。」

　　還童水啊……看著手邊被關在燒瓶裡的蟾蜍，沙斐爾認真的思考起發明還童水的巫師到底當初為什麼會做出這樣的東西來呢？

　　「好的，請現在開始動手吧。」

　　在勒斯教授一聲令下後，教室裡的同學們紛紛開始製作藥水，見狀沙斐爾也跟著拿起材料，照著黑板上寫著的步驟一一進行：

　　（1）將兩個皺無花果榨汁，把紅寶石色的汁加入大釜裡，慢慢攪拌。

　　紅寶石色的汁液讓沙斐爾想起現在還夾在課本裡的那片葉子，下課回寢室後如果不做成押花的話，大概很快就會變黃枯乾吧。

　　（2）用小火煮魔藥。

　　盯著大釜底下那陣陣的火光，明明弱小卻仍不停散發著光和熱主張的自己的火燄，沙斐爾笑了笑，如果是在小崔手上的話，這樣的小火一定也能變成大爆炸吧，一定。

　　（3）把四個雛菊根切細，加入大釜裡。

　　用平常和母親一起下廚時熟練的手法輕鬆切好雛菊根加入大釜，沙斐爾心想著手腳笨拙的小艾如果升上三年級，這些細碎的工作不知道會不會有困難呢。

　　（4）加入五隻毛毛蟲。

　　記得二年級也有把毛毛蟲變成鈕釦的課程，感覺巫師就像是愛惡作劇的小朋友一樣，總是拿著毛毛蟲在搞怪，就像是那個笨蛋小洛。沙斐爾邊想著邊把蟲丟進了大釜。

　　（5）加入均勻搖過的苦艾後，用力攪拌。

　　如果小崔這時候在的話，說不定可以向她請教苦艾在還童水裡的作用和藥性之類的問題呢。少了筆記總是非常完整的小崔，總覺得藥草學漸漸變得難懂了啊。

　　（6）將四隻水蛭榨汁後加進去，小心並慢慢攪拌。

　　同樣材料是水蛭（雖說之前不用榨汁），一樣在攪拌藥水，兩年前有小艾幫忙一起，但現在自己只有一個人──沙斐爾苦笑。但是，一直惦記著以前的事，也改變不了必須自己一個人完成魔藥的現實啊。

　　（7）搖動老鼠脾臟並加入大釜。

　　……話說回來，剛剛還在想為什麼會有還童水這種東西，似乎還沒有想到一個結論呢。

　　（8）加入一滴毒芹，慢慢攪拌。

　　趁著攪拌的時間，沙斐爾再度思考了起來，是因為想要保持材料的新鮮度嗎？應該不是吧，雖然蟾蜍和蝌蚪在魔藥裡的作用不同，但生命是如此的生生不息，不需要特地用還童水來維持，隨時也都能有新鮮、隨手可得的材料可以取得吧。

　　（9）用大火煮魔藥。

　　將大釜底下的火變大，沙斐爾的思緒依舊在剛才的問題中，如果不是為了新鮮……那是為了變年輕嗎？肉體的年輕……難道是為了能讓巫師青春永駐？好像的確有可能，但不是說這藥水沒有實際用在人身上的案例嗎？

　　（10）遵照教授教導的姿勢揮魔杖。

　　照教授指導的方式揮下魔杖，藥水終於正式宣告完成，沙斐爾取了些魔藥，滴在一旁的實驗體──蟾蜍身上，只見蟾蜍一下子就變回了小蝌蚪……這樣應該算是大成功嗎？沙斐爾煩惱。

　　不過，即使物體的時間能恢復年輕，但過去的時間是永遠不會回來的，所以才更要珍惜現在的每一刻，珍惜身邊的每一個人、每一件事──為了不讓自己後悔。

　　可以的話，他當然很想回到還是一年級的時候的自己，很想再次重溫和朋友們一起度過的快樂學習時光。但相對的，他也同樣想好好完成接下來數年的學業順利在霍格華茲畢業，然後等小艾也畢業之後，再去找那兩個退學的可惡傢伙，讓他們好好看到自己的學習成果，然後為了退學這件事盡量的後悔吧！

　　想到此，將大釜裡剩餘的魔藥裝進藥瓶裡，沙斐爾很直接就去找勒斯教授交作業去了。