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还有我们的语文教育也有问题，老师喜欢用清新的，华丽的文字要求来教育学生，导致一大批文盲的诞生，动不动就说刘慈欣的文笔简陋，不够漂亮。

其实刘慈欣的第一篇《带上她的眼睛》和三体里云天明讲的三个童话，是完美符合中学语文老师动不动就要求的“华丽清新文笔好”的标准的，完全可以作范文在课堂上朗读，但是文盲们记性不好，老是选择性忽略。

为什么成名的宗师级作家很少用华丽清新的句子写文章，不是因为他们写不了，而是因为这种技巧非常低级和简陋，随便找个词频软件，把郭敬明和萌芽系写手的文章统统丢进去，分析出形容词、动词、和名词一堆，列个词表，让学生先把形容词给背了，保证写文章个顶个的赛华丽，比做这么多年语文题目有用多了。

这一点都不难。

难的是生活阅历积攒后的智慧，对世事洞察后的返璞归真。

拿阿城的一个选段举例：

我看他对吃很感兴趣，就注意他吃的时候。列车上给我们这几节知青车厢送饭 时，他若心思不在下棋上，就稍稍有些不安。听见前面大家拿吃时铝盒的碰撞声， 他常常闭上眼，嘴巴紧紧收着，倒好像有些恶心。拿到饭后，马上就开始吃，吃得很快，喉节一缩一缩的，脸上绷满了筋。常常突然停下来，很小心地将嘴边或下巴上的饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里。若饭粒儿落在衣服上，就马上一按，拈进嘴里。若一个没按住，饭粒儿由衣服上掉下地，他也立刻双脚不再移动， 转了上身找。这时候他若碰上我的目光，就放慢速度。吃完以后，他把两只筷子吮 净，拿水把饭盒冲满，先将上面一层油花吸净，然后就带着安全到达彼岸的神色小口小口的呷。

好的作家，是能够把动词用的好的，而不是瞎JB堆砌形容词和名词。

你看上面的闭，收，吃，缩，停，抹，按，哪个不是极为到位?

而动词，是无法通过背诵词汇表来活学活用的，必须有对生活读到的观察和见解。

再来看下面某人的选段：

那些女孩，教会我爱。他们曾经出现在我的生命里，然后又消失不见。可是我不相信他们是天使，他们是世间最普通的男孩和女孩，所以我就一直这么站在香樟树下等待着，因为我相信，他们总有一天会回来，回来找我教会我更多的事。那些曾经出现在你生命中后来又消失的人，他们都是天使，带给你幸福，或者教会你懂得更多的道理。

上面的东西需要什么什么呢？名词，华美的名词：

天使、香樟树、幸福、道理。

以上段落还不算恶心的话，下面看个更恶心的：

所有的过去，所有的岁月，所有的散发着油墨清香的试卷，所有在夏日的暴雨里打篮球的湿漉漉的男生，所有在湖边安静地背着长长的英文词条的女生，所有盛开在夏天末尾的凤凰花，所有离开的人，所有归来的人，所有光芒万丈的诗篇，所有光阴暗淡的日记，所有离散的时光，所有重建的家园。所有溃烂在雨水里的落叶，所有随着河流漂远的许愿瓶，所有黑夜里唱起的歌，所有白天里飘过的云，所有的幸福和泪水，所有的善良和自由。

还是名词，形容词：

油墨清香、夏日暴雨、湿漉漉、安静、凤凰花、光芒万丈、诗篇、光阴暗淡、许愿瓶、黑夜、白天、泪水、善良、自由。

把以上元素稍微整合一下，就成了奶牌经典唯美段落：

一切的伤逝都是美好的回忆，在我光芒万丈的青春里，我回忆起的多是试卷上传来的油墨清香和在夏日暴雨里打篮球的伙伴们。一切都是那么的安静，一切又是那么的喧嚣，仿佛一部伟大的诗篇，在光阴暗淡时仍努力演奏着善良和自由。我的心情也仿佛一只随着河流漂远的小许愿瓶，不分黑夜白天的颠簸，期待着遇到知音时忧郁的心情和喜极而泣的泪水。

上面是我一边抠脚丫一边写出来的，我也不知道写的是个什么JB玩意儿。

再来几个经典句子：

很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。

我知道我不是一个很好的记录者，但我比任何人都喜欢回首自己来时的路，我不但的回首，伫足，然手时光仍下我轰轰烈烈的向前奔去。你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。

如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂。可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。

那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林。

在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。

上面这些，就是我们曾经，以及现在和将来，全国的中学生最爱的句子，也是全国语文老师明面上不推崇，但是看到学生写出这种碧池语录仍然会欣喜忍不住朗读作为模板号召大家学习的垃圾。

这种文字教育的氛围，方法，和生态，足够把我们所有人都钉牢在历史的耻辱柱上。

容我对喜欢盛产这类垃圾的作家和出版社，对推崇这类垃圾的教师们说一句：

fuck you