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《關於東南亞語言進入小學必選修政策》
教學生英文都已經不好了！中文也很差！
多學一樣學得好嗎？
囊道不能等到大學再去學嗎？
你不知道小孩壓力很大嗎？
上鄉土語言囊道不會排擠其他課程嗎？
這樣我要怎麼教小孩！
Hello！你應該就是明顯不知道小孩在學校都在幹嘛只會嚷著小孩壓力很大很可憐我不知道要怎麼教小孩的爸爸媽媽吧？
在目前現行課綱中，本土語言課程並沒有要排擠任何一門課，不會佔用國語課、英文課、數學課、體育課、自然課、社會課，通通都不會！
它有自己的時數、自己的專任老師、它就是獨立在《鄉土語言》這一堂。
目前鄉土語言的選項有：
台語、客家、原住民各種族語。期初調查，孩子與家長同意後，選修到達一定人數、找得到老師，達成需要成班的條件就能成班。
而這個新政策，只是讓孩子可以在上述語言之外，多了東南亞七種語言可以選擇，有機會在學校接觸媽媽的語言，聽媽媽的話🎵，不好嗎？
鄉土課堂時間一到，孩子就到選擇的課堂去上課，每個人依據選擇的目標語言去學習。
而且現行的鄉土語言課程，以我所了解的，大多是從聽說能力、遊戲、歌謠當中讓孩子熟悉鄉土語言，以不排斥聽、願意說為目標。並不像一般學科有考試壓力，不會被爸爸媽媽病者分數跑，孩子反而還比較喜歡。
這樣紮根，比到大學再學有意義也有效多了，不覺得以前在兒童美語唱唱跳跳很開心回家都敢講，國高中英文課開始考試作業就直接想躺下來嗎？
從小不常說台語的我，很羨慕孩子們在學校能有這個課堂時數。
師資的話，昨天有看到新聞，開始要對新住民媽媽做培訓，我想這是讓新住民媽媽與孩子融入台灣社會的好方式。
‪常在路上看到來自東南亞的新移民媽媽用青澀的華語與孩子對話，好希望他們都可以大鳴大放的用自己的母語與孩子暢所欲言。‬
我在乎的不是這個語言可以替孩子累積多少文化資本轉換成未來多少的經濟優勢、不在於吃不吃香能賺多少錢，而是希望母親能用最順暢熟悉的語言與孩子交流，才能傳遞最真實沒有語言隔閡的感覺與愛。
總之，身為教育工作者，我很樂見這樣一個有助於台灣社會大步向前的政策，我也相信在乎人權理念的種子可以因為這樣的政策能在台灣社會遍地開花。❤️