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天文學作業│Tag：安希克露


『歲差，指天體的自轉軸指向因重力影響而在空間中產生緩慢的變化。』

少年翻著厚重的參考書縮在圖書館的角落，無聲閱讀書裡過於艱澀的解釋。自轉，這個他懂；重力，這個他也懂，可是所有的單字組合起來的解釋，他就不懂了。

將補充資料抄於所繪製的北極星觀測紀錄旁，米蘭放下羽毛筆（他已經愈來愈會使用巫師界的產物），將黏土揉圓，在球心插入一支鉛筆，照著參考書的指示，將鉛筆偏向了他所認為的二十三點五度，開始在桌面旋轉。

以指尖推動是行不通的，少年在黏土外圈繞上幾圈絲線後，用力抽繩，像是打陀螺般俐落的手勢讓鉛筆順勢轉了幾圈。

他直盯著那迴轉而成的平面，想的卻是，他從什麼時候開始不再做摘星的夢。

『──冬季時，順著獵戶座腰帶的三顆星，向頭部延伸，穿過御夫座──』父親的解釋彷彿和阿姆斯壯教授的講解疊合，他甚至不記得當時父親具體的描述。

『我可以抓一顆星星嗎？』他曾經向父親問過這樣的問題，當時他坐在父親肩頭，聽星斗串起的神話，他曾經試圖站立，向空中伸出手。

彷彿是沙漠的海市蜃樓，那麼接近，他伸長了手，卻搆不著邊。他踩在父親結實的肩頭，搖搖晃晃──

啪、

陀螺停了。

『米蘭，你知道北極星的傳說嗎？』

他不記得父親如何解釋尋找北極星的方法，卻將那個故事記得一清二楚。『所以北極星是小王子變成的嗎？』那就不能摘了。

『如果你摘下北極星，就沒有人能替回鄉的旅人指路了。』

故鄉。

他回憶起最近在課堂上認識的坎貝爾，試圖和對方開了一個名字與首都的玩笑（美國嗎？你好，我是義大利！），或許是生活在「那個世界」的緣故，對方不太明白他的意思，還因為被誤認為美國人而生氣。

「蘇格蘭的山很美。」最後他以山（law）一字來表明自己同為蘇格蘭人的血脈。

●

『為什麼要學這些呢？』少年穩妥地坐在父親肩頭，掌心放在父親頭頂，搖頭晃腦地張望，『如果我在白天迷路怎麼辦？』

『最簡單的辦法，就是依據手錶的指針和太陽的位置找出方向。』父親檢起枯枝示範，『手錶平放在地上，將一根直樹枝立在時針前方，旋轉手錶，讓火柴棒的影子與時針重合，時針與12的正中間就是南方。』

米蘭看得驚奇，不死心再問，『如果手錶掉了怎麼辦？』

『你可以看植物生長的方向，通常靠南方的枝葉會比較茂密。』男人不疾不徐地回答，『保持冷靜，怎麼都找不到方向，就先找水源。』

他聽了許多緊急應變的方法，只覺得父親是世界上最勇敢的戰士。

那時候，他並沒有想過，以普通人的常識而言，他的父親在這方面懂得委實太多。



Fin.

附註：
時測法：http://pearl.ccps.kh.edu.tw/scout/Scout201-02.htm
北極星的傳說：http://proxy.yphs.tp.edu.tw/~ypi/hpclasssample/5learning/5_4/5_4_08.htm