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深淵與重生 【當雨天喚起記憶 後續 】


進入國中沒多久，大家安分地坐在位置上，放眼望去都是新面孔，有些是來自於同間小學畢業但不同班，有些是同班但不太熟，更多的是不同學校畢業，在同班之前一概不知個性如何的陌生人。

就在第一堂課上課鈴聲結束。
帶著厚重眼鏡，神色嚴肅，穿著藍灰色上衣跟淺灰色長裙的老師一語不發走入教室。
她手上拿著綠色板子，揹著大包包。
一來就先是把包包放在靠近講桌的桌上，沉默的拿出麥克風。
唯一幫窒息的寧靜增添聲音是插頭插入插座的滋滋聲跟喀擦，喀擦代表著麥克風聲音開啟。
接著老師熟稔的將麥克風的音箱繫在腰間，頭戴式的裝置巧妙地在頭腦周圍扣緊。

台下的學生屏息望著，當然也有人是抱持著懷疑或好奇的眼神看這位老師。
「各位同學好，我是今天開始帶你們班的導師，首先我們得選出班級幹部，有人——」
出現了，從小學就會聽到的關鍵字！
大家突然開始緊張，「有人『自願』當班長嗎？」
老師用眼神掃過全班一輪，大家都閉起嘴巴，甚至躲避老師的視線。
班級幹部，簡直是燙手山芋，誰不想好好過好自己的就好了，不想把時間花在無謂的事情上。

這種局面，通常不是過了許久都沒人舉手，最後由老師欽點，
就是會有位勇者會舉起那顫抖的手（畢竟這需要很大的勇氣！），如果是後者就簡單了。
前者的話，就像玩生存遊戲，只是不是戰鬥到最後，而是甚麼都不做，逃過這場戰鬥而存活。
但現在經過了長久的沉默，誰都不敢舉手，老師似乎很常面對這樣的狀況，她看了一下綠色板子，不知道裡面有什麼？有全部同學的名單嗎？還是說她只是裝樣子，其實影印機壞掉沒有印呢？

老師看了一會，說出誰是會擔任班長這個棘手職位的名字後，很快地就輪到「風紀股長」的順序
風紀，名副其實就是管理秩序，但這職位比班長還來的難當許多。
因為大多風紀管理的結果不是大好就是大壞。
尤其在秩序方面，不像班長事多，管理班級也有彈性空間。
但是風紀，給人不苟言笑，正直不阿的形象，彷彿對方只要點到你，就要有保持安靜的義務。
然而就在自己的腦袋瓜胡思亂想之際，老師喊出了：「有鹿。」
嗯？剛剛老師是喊我嗎？
應該不是吧，內心還在懷疑的我，
再次聽到老師宣告「有鹿擔當風紀股長。」的時候，心已經涼了一半。
在小學沒擔當過任何幹部的我，突然頒給我一個叫做風紀的職位，除了緊張，更多的是不自信。

於是那件事情就這樣發生了。
因為第一次當風紀，還是國中的第一學期，以往看過的書也沒清楚解釋過風紀怎麼擔當。
於是發生了爭執，自己的管理風格引起了班上大多數的同學的反彈。
從那之後，我的形象在班上一落千丈。
就連幫忙做教室的佈告欄布置也是，跟同學處的不好，那幾十雙投射對自己的冷淡與敵意。
清楚說明自己在這個群體中有多不受歡迎。
如果不要當初做出那些舉動，不要把風紀這種職位安在身上，保持安靜的話就好了吧！
為什麼要自掘墳墓，做了這樣的事情，終究招來嫉妒與麻煩。
於是我選擇了安靜。

日子仍要過，課還是要上，於是事發過後的隔天，我還是穿著制服揹著書包來教室。
只是我明白，往後的日子會很孤單，甚至很難過。
所幸對方也沒耍出什麼心機招數，但是受到同學們冷落，上學的心情仍受到相當影響。

就在那時候，為了逃避痛苦的現實，了解到有個世界叫做「追星」。
追逐在螢光幕前閃閃發亮的公眾人物，在舞台上賣力的唱跳，工作人員都誇讚的敬業態度等等，「偶像」很快成為了在上學生活中的心靈支柱。
同時，書本也是。
從小就接觸書本讓我對書並不陌生，反而有種像家人親密的熟悉感。
與偶像同等的是，透過閱讀書本，一樣可以讓我逃離壓迫的現實，可以藉機躲到在書本由文字構成的虛幻世界。
我在這兩個世界裡玩的不亦樂乎，甚至不想回去現實。
因為一旦回到現實，我就什麼都不是，只是一個遭受冷落的弱小國中生。

歲月如梭，很快地就來到畢業時節。
我敢打賭沒有人比我還來的期待畢業。
一旦畢業，就代表著可以離開學校，可以從過往的痛苦解放，
也不用再看到班上同學的臉色而提心吊膽、坐立不安的過著在學校的每一天。
我很清楚記得，當大家因不想與同學師長分離而哭的死去活來，我是乖巧的坐在位置上，
看著他們哭的模樣。
畢業典禮結束，回到教室，簡單收拾後，揹著書包拿著畢業證書，踩著輕鬆雀躍的腳步踏上學弟妹與我們道別的送程。
與別人的哀傷相比，我的開心確實造成了很大的反差，但我不介意。
畢竟之後就要去距離這裡很遠的地方念書，在那誰也不認識我，我可以開始一段新的高中生活。

在那之後，高中生活如自己所想過得很開心。
但就在某天
「有鹿？」高中朋友喊著我名字，自己卻不見蹤影。

當時還不知道，我即將會來到一個未知的世界，並遇到很多人，在那的經歷比我之前在書中閱讀的還來的精彩萬倍。

【完】