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科學研究問問題 引用 [有關問問題] 我想所有的老師都面臨: (1) seminar要加分才會問問題；(2) 就算問問題也只是擠出問句來；(3) 問題(question)本身就是問題(problem)的問題(problem)。在研習營的第一天各組同學就得開始討論有興趣的現象、問題與議題。但是但是，很多同學一開始就卡住了啊～我觀察到的現象是這樣的:
A. 同學無法精確地釐清自己的問題是什麼類型? who? what? when? where? how? whether? why? which? 記得，一個完整的問題是應該有這些元素的；
B. 許多問題看起來好像有水準，好像是一回事，但該問題是否能夠被回應是有前提的，而每一個前提也都根植於一個問題。所以囉，如果無法確定前提是否存在，那問題就問不下去了；
C. 前提可以有很多個，但還要分間接與直接的關聯，確認從屬、時序、與議題發展關係後，你才會知道你目前的問題究竟能不能繼續。如果沒有確認前提，自顧自地設計實驗就會顯得天真，也不科學。
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