1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 | 第二原則:「工作要認真,不要拼命。」 很久很久——大約三十年以前,有一個乏味的男孩R,在士官學校唸書。 男孩R的故鄉在異國的貧民街,近十人的大家族住在一起。 祖父、父親經營貧民街唯一的診所,母親是建築工地的機器人AI技師。 一個大哥,兩個姐姐。大哥的妻子和兩個女兒。 生活雖然拮据,但不至於潦倒。 家庭雖然談不上和樂融融、幸福美滿,但也並沒有顯著的矛盾或裂痕。 「這裡是我們的家。一家人要永遠相互扶持。」 這句魔咒自由根植男孩R心底。起初溫暖。而後漸漸厭煩。終於讓他難以呼吸。 嚮導能力的覺醒,成為男孩R離家出走、就讀士官學校的契機。 為繼承父輩家業努力唸書。 為補貼家用打零工賺錢。 為姐姐和戀人鴻雁傳書。 為小姪女們洗衣煮飯。 為不給家人添麻煩而謹言慎行。 迄今為止,男孩R都身處魔咒用『義務』編織的網中。 走出網外,他茫然無措。不懂交際,沒有愛好。男孩R拼命唸書,來逃避孤獨與不安。「柴契爾是個乏味的人。」,眾口一致。 除了兩名同期士官候補生。嚮導女孩A。哨兵男孩L。 「為什麼那樣拼命唸書?您沒別的事情想做嗎?」男孩L直言不諱,「您喜歡的該是『認真』,可不是『拼命』。『認真』讓人充實,『拼命』只帶來空虛。」 女孩A左右手一邊抓起一人:「少談哲學。頭疼。你們兩個,都跟我走,去釣魚。要不,打獵也行。總之,有意思的事情那麼多。要捨得試。」 「別怕。別逃。雷,我們不用一直在一起。沒有義務要為彼此做任何事。想分開,就分開。想相聚,就相聚。因為我們想要的都一樣:想要自由、又不孤單。」 士官學校的畢業儀式上,男孩R作為工程科代表致辭。低年級的學生小聲交頭接耳:「那是誰?」 「柴契爾。認真,但蠻有趣的人!」 |
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